Devenez formateur professionnel d’adultes
Vous souhaitez transmettre vos compétences, accompagner des adultes dans leurs apprentissages et contribuer à leur évolution professionnelle ?
La formation Formateur Professionnel d’Adultes (Titre Professionnel – Niveau 5 / Bac +2) vous permet d’acquérir les compétences essentielles pour concevoir, animer et évaluer des actions de formation adaptées à des publics variés (RNCP N°37275 – Date d’échéance de l’enregistrement :29-04-28 – Certificateur : Ministère du travail du plein emploi et de l’ insertion).
Chez Envol Formation, nous vous proposons un parcours professionnalisant, ancré dans la réalité du terrain, fondé sur une pédagogie active, bienveillante et exigeante. Formation proposée à Libourne (Gironde) et en Nouvelle-Aquitaine.
Cette formation s’adresse à celles et ceux qui souhaitent :
- devenir formateur professionnel,
- structurer leur pratique pédagogique,
- sécuriser leur insertion professionnelle dans le secteur de la formation,
- ou évoluer vers des fonctions d’accompagnement et de conseil.
Objectifs de la formation
À l’issue de la formation, vous serez capable de :
- Concevoir, animer et évaluer une action de formation pour adultes
- Accompagner individuellement et collectivement les apprenants
- Favoriser l’insertion ou le maintien dans l’emploi
- Agir dans le respect du cadre réglementaire et éthique
- Développer une posture professionnelle autonome et responsable
Pour qui ?
Âge minimum : 18 ans
Prérequis
- Niveau 4 (Bac) ou expérience professionnelle équivalente
- Bonne maîtrise du français oral et écrit
- Aisance avec les outils numériques de base
Durée et organisation
- 434 h en présentiel à Libourne
- 105 h de travail personnel
- 378 h de stage en entreprise
Durée totale : 917 h
Modalités d’accès
La formation est proposée sous forme de :
- Parcours complet
- Parcours par blocs de compétences (CCP)
- Parcours individualisé selon votre projet
Sessions 2026
- Parcours complet : 15 septembre 2026 → 31 mars 2027
- CCP 1 & 2 : 15 septembre → 31 décembre 2026
- CCP 3 & 4 : 1 janvier → 31 mars 2027
- Parcours par compétences : dates sur demande
Premier contact
Entretien individuel de découverte
Transmission documents
Envoi du devis, programme et dossier d’inscription
Phase de sélection
Entretien individuel de sélection et test de positionnement
Admission
Admission après validation de l’entretien et du positionnement
Mise en place du dossier de financement
Accord de financement
Finalisation des documents administratifs pour l’entrée en formation et envoi de la convocation (15 jours avant le début de la formation)
Démarrage de la formation
Entrée en formation aux dates prévues dans le parcours individuel
Rencontrons nous !
Contenu de la formation par CCP et par compétences
CCP1 – Concevoir et préparer la formation
À l’issue de la formation CCP1, le stagiaire sera capable de concevoir une action de formation multimodale à partir d’une demande, en élaborant une progression pédagogique, un scénario pédagogique et des activités d’apprentissage et d’évaluation adaptées aux publics et aux contraintes du contexte. Programme ici…
Compétence 1 : Élaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d’une demande
Durée : 49 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Analyser une demande de formation formelle ou informelle
- Identifier les besoins des publics et les compétences à acquérir
- Défi nir les objectifs de formation et les prérequis
- Construire une progression pédagogique et un plan d’accompagnement
Contenu de formation
- Analyse de la demande et du cahier des charges
- Identification des publics et de leurs caractéristiques
- Définition des objectifs de formation
- Construction d’une progression pédagogique
- Élaboration d’un plan d’accompagnement
- Prise en compte des contraintes contractuelles et fi nancières
- Organisation logistique de la formation
Compétence 2 : Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité
Durée : 42 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Décliner les objectifs de formation en objectifs pédagogiques
- Structurer un scénario pédagogique et d’accompagnement
- Intégrer différentes modalités (présentiel, distanciel, alternance)
- Anticiper les diffi cultés d’apprentissage
Contenu de formation
- Définition des objectifs pédagogiques
- Structuration d’un scénario pédagogique
- Choix des méthodes pédagogiques (actives, collaboratives, individualisées)
- Définition des situations d’apprentissage, d’évaluation et d’accompagnement
- Scénarisation multimodale
- Conception d’un scénario tutoral
- Organisation des moyens humains, matériels et numériques
- Prise en compte du handicap et de l’accessibilité
Compétence 3 : Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité
Durée : 42 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Concevoir ou adapter des activités pédagogiques
- Produire des supports et ressources pédagogiques
- Rédiger des consignes explicites
- Respecter la réglementation sur la propriété intellectuelle
Contenu de formation
- Recensement et analyse des ressources existantes
- Conception d’activités pédagogiques et d’évaluation
- Storyboard pédagogique
- Rédaction de consignes adaptées aux publics
- Création de supports multimédias
- Conception de corrigés et rétroactions
- Principes d’accessibilité et FALC
- Respect du droit d’auteur et de la propriété intellectuelle
CCP2 – Animer une formation et évaluer les acquis
À l’issue de la formation CCP2, le stagiaire sera capable d’animer une formation selon différentes modalités, d’évaluer les acquis des apprenants et de mettre en œuvre des actions de remédiation. Programme ici…
Compétence 4 : Animer une formation et faciliter les apprentissages
Durée : 42 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Animer une formation en présentiel et à distance
- Adapter sa posture pédagogique
- Favoriser la participation et la dynamique de groupe
- Individualiser les apprentissages
Contenu de formation
- Accueil des apprenants
- Présentation des objectifs et du cadre de formation
- Techniques d’animation pédagogique
- Méthodes actives et collaboratives
- Gestion de groupe
- Animation en distanciel et classe virtuelle
- Adaptation aux publics spécifiques (handicap, troubles DYS)
- Analyse de ses pratiques d’animation
Compétence 5 : Évaluer les acquis des apprenants
Durée : 42 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Concevoir des outils d’évaluation
- Mettre en oeuvre des évaluations diagnostiques, formatives et sommatives
- Restituer les résultats
- Exploiter l’évaluation comme outil pédagogique
Contenu de formation
- Types d’évaluation
- Construction de critères et indicateurs
- Conception d’outils d’évaluation
- Rédaction de consignes
- Mise en oeuvre des évaluations
- Rétroactions individuelles et collectives
- Adaptation des évaluations au handicap
- Bilans pédagogiques
Compétence 6 : Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
Durée : 35 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Repérer les difficultés d’apprentissage
- Mettre en oeuvre une démarche diagnostique
- Construire des stratégies de remédiation
- Évaluer l’efficacité des remédiations
Contenu de formation
- Repérage des difficultés et du décrochage
- Techniques d’entretien
- Analyse des causes
- Construction de plans de remédiation
- Prise en compte des troubles DYS et handicaps
- Organisation des remédiations individuelles et collectives
- Travail en réseau avec les acteurs relais
CCP3 – Accompagner les apprenants en formation
À l’issue du CCP3, le stagiaire sera capable d’accompagner les apprenants tout au long de leur parcours de formation, en individualisant les parcours et en favorisant leur développement professionnel. Programme ici…
Compétence 7 : Accompagner les apprenants dans leur parcours
Durée : 28 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Conduire des entretiens d’accompagnement
- Ajuster les parcours
- Assurer le suivi et la traçabilité
Contenu de formation
- Techniques d’entretien
- Suivi individuel et collectif
- Outils de traçabilité
- Prévention du décrochage
- Orientation vers les acteurs relais
- Bilans de parcours
Compétence 8 : Accueillir un apprenant et co-construire son parcours
Durée : 21 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Réaliser un positionnement
- Identifier les besoins
- Co-construire un parcours individualisé
Contenu de formation
- Accueil et intégration
- Positionnement des acquis
- Entretien de restitution
- Analyse des besoins
- Formalisation du parcours
- Contractualisation pédagogique
Compétence 9 : Tutorer les apprenants à distance
Durée : 21 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Mettre en œuvre un tutorat à distance
- Prévenir le décrochage
- Accompagner les apprentissages asynchrones
Contenu de formation
- Scénario tutoral
- Outils numériques de suivi
- Communication à distance
- Motivation et engagement
- Suivi individualisé
Compétence 10 : Accompagner le développement professionnel
Durée : 21 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Favoriser l’insertion professionnelle
- Développer les compétences transversales
- Accompagner les projets professionnels
Contenu de formation
- Analyse du projet professionnel
- Techniques d’accompagnement
- Développement des soft skills
- Préparation à l’emploi
- Posture professionnelle
CCP4 – Inscrire sa pratique dans une démarche qualité et RSE
À l’issue de la formation CCP4, le stagiaire sera capable d’inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité, de conformité réglementaire et de responsabilité sociétale. Programme ici…
Compétence 11 : Respecter la réglementation
Durée : 28 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Appliquer la réglementation de la formation professionnelle
- Garantir la sécurité et la conformité
Contenu de formation
- Cadre légal de la formation
- Santé et sécurité au travail
- Accessibilité et non-discrimination
- Traçabilité Qualité / Qualiopi
- Obligations des organismes de formation
Compétence 12 : Réaliser une veille professionnelle
Durée : 28 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Maintenir son expertise pédagogique et métier
- Actualiser ses pratiques
Contenu de formation
- Veille pédagogique
- Veille réglementaire
- Veille technologique
- Réseaux professionnels
- Outils de veille
Compétence 13 : Analyser ses pratiques professionnelles
Durée : 21 heures en centre de formation
Objectifs pédagogiques
- Évaluer ses pratiques
- Identifi er ses axes d’amélioration
- S’inscrire dans une démarche réfl exive
Contenu de formation
- Méthodes d’analyse de pratiques
- Auto-évaluation
- Références théoriques
- Amélioration continue
- Capitalisation d’expérience
Méthodes pédagogiques
Notre approche repose sur une pédagogie :
- active et expérientielle
- centrée sur l’apprenant
- basée sur la mise en pratique
- favorisant les échanges et la réflexion
📝 Évaluation
- Dossier professionnel par CCP
- Épreuves d’examen
- Mises en situation professionnelle
- Épreuves devant jury (composé de professionnels habilités par le Ministère du Travail)
- Certification délivrée par le Ministère du Travail
Les formations sont proposées en présentiel afin de garantir la richesse des interactions humaines et la dynamique collective. Un temps en distanciel est dédié au travail personnel.
💶Financement possible
- CPF
- France Travail
- Employeur
- OPCO
- Transition Pro
- Contrat de professionnalisation
- Financement personnel
Devis sur demande.
♿ Accessibilité
Pour toute situation de handicap, merci de contacter :
📧 celine.richard@envol-formation.fr
Référente handicap : Céline Richard
Compétences professionnelles visées
Le formateur professionnel d’adultes :
- conçoit des dispositifs pédagogiques adaptés aux besoins des apprenants,
- anime des formations multimodales,
- évalue les acquis et met en place des actions de remédiation,
- accompagne les parcours professionnels,
- inscrit sa pratique dans une démarche de qualité et de responsabilité sociétale.
Professionnel réflexif, il entretient son expertise par la veille, l’analyse de pratiques et l’amélioration continue.
Débouchés professionnels
Métiers accessibles :
- Formateur professionnel d’adultes
- Animateur-formateur
- Consultant formation
- Chargé de formation
- Enseignant
- Coordinateur pédagogique
Évolutions possibles :
- Conseiller en insertion
- Responsable formation
- Ingénieur pédagogique
- Consultant
Code ROME : K2111 – Formation professionnelle
📍 Centre de formation : 18 rue des Docteurs Moyzes – 33500 Libourne
Stage : selon entreprise d’accueil